Série:
6º Ano
Nº Aulas
Previstas: 03
1ª Etapa – Antecipação
A partir
do título fazer intervenções sobre as possibilidades do assunto que será
tratado.
2ª Etapa – Ativação do
conhecimento prévio.
Estimular
os alunos a expor os conhecimentos relacionados ao animal citado.
Solicitar
que façam uma ilustração de como seria uma avestruz.
3ª Etapa – Checagem das hipóteses
Exibir
imagens da ave (oportuno também do ovo, posto que o texto comenta a incoerência
do tamanho) e confirmar ou não a coerência nas imagens produzidas. Essa fase
deve ser mediada pelo professor, porém o aluno deve ser o autor no processo de
identificação das características apresentadas.
4ª Etapa – Comparação de
situações
Traçar
juntamente com o aluno um paralelo sobre as mudanças que ocorrem na
adolescência e de como o jovem fica atrapalhado, os membros do corpo desproporcionais
entre outras mudanças e fazer uma comparação com a ave.
Para
trabalhar esse texto é importante a interdisciplinaridade com o professor de
ciências que poderá abordar questões específicas da puberdade e TPM de forma
científica.
5ª Etapa – Leitura Compartilhada
e reflexiva
Realizar
a leitura com pausas pontuais que possibilitem o entendimento completo do
trecho lido. Atentar para a questão da criação que possibilita fazer uma
contextualização na ótica da religião com base nos escritos da bíblia.
6ª Etapa – Generalização
Desafiar
os alunos em relação às informações
recebidas. Instiga-los a reescrever essa crônica de modo diferente. Sugerir
possibilidades tais como o que poderia acontecer se o menino tivesse ganhado a
avestruz.
